У монографії здійснено цілісний аналіз тенденцій розвитку інклюзії у закладах загальної середньої освіти України; окреслено історико-теоретичні детермінанти зародження й розвитку інклюзивної освіти; виокремлено передумови сучасного комплексного підходу до проблем освітньої інклюзії та їх відображення в педагогічній теорії і практиці XXI століття; увиразнено тенденції розвитку інклюзії за кордоном та можливості їх творчого використання з урахуванням специфіки вітчизняних реалій; визначено комплекс педагогічних умов організації інклюзивного навчання; розроблено модель формування фахової готовності педагогів до роботи в умовах інклюзивної освіти; виокремлено бар’єри й перспективи освітньої інклюзії й окреслено її головні ресурси. Книга рекомендується викладачам і студентам закладів вищої освіти, аспірантам і док рантам, а також широкому колу освітян.