У монографії викладено основні теоретико-методологічні підходи до проблеми дослідження креативності викладачів закладів вищої освіти як чинника їх суб’єктивного благополуччя, його сутність і складові, вплив креативності викладачів закладів вищої совіти на їх суб’єктивне благополуччя. Представлено результати емпіричного дослідження креативності викладачів закладів вищої школи та її впливу на їх суб’єктивне благополуччя, індивідуально-психологічних та організаційно-професійних чинників розвитку креативності викладачів вищої школи. Монографія може становити інтерес для науковців, викладачів, аспірантів, здобувачів закладів вищої совіти, а також всіх зацікавлених осіб.