Навчально-методичний посібник присвячено дослідженню проблеми розвитку пізнавальної активності старших дошкільних та молодших школярів: розкрито теоретичні засади формування та розвитку пізнавальної активності у дітей означеного віку, подано тлу4мачення понять «активність», «діяльність», «пізнавальна активність», «проблемне навчання» тощо; визначено форми, методи та засоби проблемного навчання; обґрунтовано доцільність використання засобів проблемного навчання у розвитку пізнавальної активності старших дошкільників і молодших школярів та необхідності дотримання принципу наступності у такій роботі між дошкільною та початковою ланками освіти. Видання адресовано викладачам, здобувачам закладів вищої освіти, спеціалістам у галузі дошкільної та початкової освіти, батькам.