Виховання і навчання розумово відсталих дітей – складний і багатогранний процес, що вимагає від олігофренопедагога спеціальних знань про закономірності та особливості розумового розвитку учнів допоміжної школи, використання їх у навчально-виховному процесі. В підручнику вперше в українській корекційній педагогіці та психології розглядається історичний досвід, теорія і практика навчання й виховання розумово відсталих дітей з кінця XIX до початку XXI ст., аналізуються соціально-економічні, політичні, правові чинники, що на кожному історичному етапі здійснювали вплив на організацію, структуру, зміст колекційного навчання і виховання цих осіб.

Для дослідників у галузі теорії та історії колекційної педагогіки і психології, працівників спеціальної освіти, студентів вищих педагогічних навчальних закладів і факультетів.